《夢幻西游》國子監(jiān)文學(xué)課題庫一覽
夢幻西游國子監(jiān)文學(xué)課題庫涵蓋多方面文學(xué)知識(shí)，以下為詳細(xì)介紹。
一、古詩三則
1. “本是同根生”下一句是“相煎何太急”。
2. “鳥向檐上飛”下一句是“云從窗里出”。
3. 《三峽謠》是魏晉時(shí)期的民謠。
4. 《七步詩》作者是曹植。
5. “三朝三暮”下一句是“黃牛如故”。
二、關(guān)雎
1. 按音樂，詩經(jīng)分風(fēng)雅頌三類。
2. “興”是借助他物為所詠內(nèi)容鋪墊。
3. “參差荇菜，左右芼之”后一句是“窈窕淑女，鐘鼓樂之”。
4. 詩經(jīng)共收錄305首詩歌。
5. 《頌》是宗廟祭祀類詩歌。
三、觀滄海
1. 作者是曹操。
2. “日月之行”下一句是“若出其中”。
3. “觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)詩意境開闊、氣勢雄渾。
4. 表達(dá)作者期望統(tǒng)一中國的宏愿。
5. “水何澹澹”下一句是“山島竦峙”。
四、漢樂府三則
1. 《江南可采蓮》描述江南采蓮景象。
2. 樂府詩成于兩漢。
3. “少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌行》。
4. “青青園中葵，朝露待日晞。”下一句是“陽春布德澤，萬物生光輝。”
5. “江南可采蓮”下一句是“蓮葉何田田”。
五、陋室銘
1. “山不在高”下一句是“有仙則名”。
2. “水不在深”下一句是“有龍則靈”。
3. “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”暗示陋室不陋，以賢人自況。
4. “無絲竹之亂耳”下一句是“無案牘之勞形”。
5. 反映作者對當(dāng)時(shí)封建禮教最高道德品質(zhì)的追求。
六、論語十則
1. “溫故而知新”后一句是“可以為師矣”。
2. “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”意思是學(xué)習(xí)了，不也很愉快嗎?
3. “知之為知之”后一句是“不知為不知”。
4. “有朋自遠(yuǎn)方來”后一句是“不亦樂乎”。
七、馬說
1. 良馬難成千里馬的原因不是千里馬少有。
2. “食馬者不知其能千里而食也”中第一個(gè)“食”意思是飼養(yǎng)。
3. 作者是韓愈。
4. 寄托作者憤懣不平，諷刺統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才。
八、生于憂患，死于安樂
1. 作者是孟子。
2. “生于憂患”下一句是“死于安樂”。
3. 舜發(fā)于畎畝之中。
4. 膠鬲舉于魚鹽之間。
5. “入則無法家拂士，出則無敵國外患者”后是“國恒亡”。
九、碩鼠
1. 詩經(jīng)共收錄305首詩歌。
2. 《頌》是宗廟祭祀類詩歌。
3. “碩鼠碩鼠，無食我苗”下一句是“三歲貫女，莫我肯勞”。
4. “碩鼠”暗指奴隸主剝削階級(jí)。
5. “碩鼠碩鼠，無食我麥”下一句是“三歲貫女，莫我肯德”。
十、唐詩四則(《易水送別》、《回鄉(xiāng)偶書》、《春望》、《黃鶴樓》)
1. 《易水送別》作者是駱賓王。
2. “少小離家老大回”下一句是“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。
3. 《春望》寫作背景是安史之亂。
4. “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”下一句是“煙波江上使人愁”。
5. 《黃鶴樓》是吊古懷鄉(xiāng)詩。
十一、桃花源記
1. 作者是陶淵明。
2. “阡陌交通”后是“雞犬相聞”。
3. “復(fù)行數(shù)十步”后是“豁然開朗”。
4. 表現(xiàn)作者對理想社會(huì)的憧憬及對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。
5. 作者是東晉時(shí)期的。
十二、蒹葭
1. “蒹葭蒼蒼，白露為霜”下一句是“所謂伊人，在水一方”。
2. “蒹葭采采，白露未已”下一句是“所謂伊人，在水之涘”。
3. “蒹葭萋萋，白露未晞”下一句是“所謂伊人，在水之湄”。
4. “溯洄從之，道阻且右”下一句是“溯游從之，宛在水中沚”。
5. 蒹葭指蘆葦。
# 夢幻西游國子監(jiān)文學(xué)課題庫深度攻略
在夢幻西游的世界里，國子監(jiān)文學(xué)課題庫猶如一座知識(shí)的寶庫，等待著玩家們?nèi)ヌ剿鳌＿@里涵蓋了豐富多樣的文學(xué)知識(shí)，無論是對提升游戲素養(yǎng)，還是增長自身學(xué)識(shí)，都有著極大的幫助。
## 古詩三則
這部分內(nèi)容包含了一些經(jīng)典古詩的名句及相關(guān)知識(shí)。比如“本是同根生，相煎何太急”這句，它深刻地表達(dá)了兄弟之間的復(fù)雜情感。在游戲中，若遇到涉及此類情感主題的任務(wù)或劇情，這句詩或許就能成為解題的關(guān)鍵線索。又如“鳥向檐上飛，云從窗里出”，描繪出一幅生動(dòng)的畫面，讓玩家仿佛身臨其境。了解這些詩句，不僅能在游戲中更好地理解相關(guān)場景描述，還能提升對古代詩歌的欣賞能力。
## 關(guān)雎
詩經(jīng)作為古代文學(xué)的經(jīng)典之作，其分類及表現(xiàn)手法等知識(shí)十分重要。風(fēng)雅頌的分類方式，有助于玩家從不同角度去理解詩經(jīng)中各類詩歌的特點(diǎn)。“興”的表現(xiàn)手法，通過借助其他事物為所詠內(nèi)容做鋪墊，使詩歌更具韻味。像“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”這句，將自然景象與人物情感巧妙結(jié)合，展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。掌握這些知識(shí)，能讓玩家在解讀詩經(jīng)相關(guān)任務(wù)時(shí)更加得心應(yīng)手。
## 觀滄海
曹操的《觀滄海》氣勢磅礴，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”展現(xiàn)出宏大的意境。了解作者曹操的創(chuàng)作背景及詩歌所表達(dá)的期望統(tǒng)一中國的宏愿，能讓玩家更深入地體會(huì)這首詩的魅力。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)出詩的開闊意境和雄渾氣勢，這對于理解詩歌的結(jié)構(gòu)和主旨有著重要意義。
## 漢樂府三則
漢樂府的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。《江南可采蓮》描繪的江南采蓮景象，充滿了生活氣息。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句出自《長歌行》的名句，更是警醒著玩家珍惜時(shí)光。了解樂府詩的創(chuàng)作時(shí)代及特點(diǎn)，能讓玩家更好地融入游戲中的古代文化氛圍。
## 陋室銘
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，以簡潔的語言表達(dá)了深刻的哲理。“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句，通過類比暗示陋室不陋，體現(xiàn)了作者的高尚情操。理解本文所反映的作者對當(dāng)時(shí)封建禮教最高道德品質(zhì)的追求，有助于玩家在游戲中更好地理解相關(guān)人物和劇情。
## 論語十則
論語中的經(jīng)典語句蘊(yùn)含著豐富的人生智慧。“溫故而知新，可以為師矣”教導(dǎo)玩家學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和反思。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”傳達(dá)出學(xué)習(xí)的快樂。這些語句不僅在游戲中可能會(huì)成為答題的要點(diǎn)，更能對玩家的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生積極影響。
## 馬說
韓愈的《馬說》借馬喻人，寄托了作者對人才被埋沒的憤懣不平。了解良馬難以成為千里馬的原因，以及“食馬者”的行為對人才的影響，能讓玩家在游戲中更好地理解相關(guān)主題的任務(wù)和劇情。同時(shí)，也能引發(fā)玩家對人才問題的深入思考。
## 生于憂患，死于安樂
孟子的這篇文章強(qiáng)調(diào)了憂患意識(shí)的重要性。“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)至今仍有深刻的啟示意義。了解舜、膠鬲等人物的出身及經(jīng)歷，能讓玩家明白在困境中磨練的價(jià)值。這對于游戲中一些需要面對挑戰(zhàn)和困難的任務(wù)，有著很好的指導(dǎo)作用。
## 碩鼠
詩經(jīng)中的《碩鼠》以獨(dú)特的方式諷刺了奴隸主剝削階級(jí)。了解詩經(jīng)的相關(guān)知識(shí)以及“碩鼠”所暗指的對象，能讓玩家更深入地理解這首詩的內(nèi)涵。在游戲中遇到與社會(huì)現(xiàn)象、階級(jí)相關(guān)的任務(wù)時(shí)，這些知識(shí)能幫助玩家更好地分析和解決問題。
## 唐詩四則
唐詩四則包含了不同風(fēng)格和主題的唐詩。《易水送別》的悲壯、《回鄉(xiāng)偶書》的感慨、《春望》的憂國憂民以及《黃鶴樓》的吊古懷鄉(xiāng)，每一首都有其獨(dú)特的魅力。了解這些唐詩的作者、背景及詩句含義，能讓玩家感受到唐代詩歌的博大精深，提升自身的文學(xué)修養(yǎng)。
## 桃花源記
陶淵明筆下的桃花源是一個(gè)理想的社會(huì)。了解“阡陌交通，雞犬相聞”的和諧景象，以及作者所表達(dá)的對理想社會(huì)的憧憬和對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，能讓玩家在游戲中更好地理解相關(guān)劇情和任務(wù)。同時(shí)，也能讓玩家對古代文人的思想境界有更深刻的認(rèn)識(shí)。
## 蒹葭
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，營造出一種朦朧而美好的意境。了解蒹葭所指的蘆葦，以及詩句中反復(fù)出現(xiàn)的追尋之情，能讓玩家感受到古代詩歌中細(xì)膩的情感表達(dá)。在游戲中遇到與情感、意境相關(guān)的任務(wù)時(shí)，這些知識(shí)能幫助玩家更好地理解和完成任務(wù)。
總之，深入了解夢幻西游國子監(jiān)文學(xué)課題庫的內(nèi)容，能讓玩家在游戲中如魚得水，同時(shí)也能豐富自身的文化知識(shí)儲(chǔ)備，收獲更多樂趣。
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[Q]：古詩三則里《三峽謠》是什么？
[A]：《三峽謠》是魏晉時(shí)期的民謠。
[Q]：關(guān)雎中“興”的表現(xiàn)手法是什么？
[A]：借助其他事物為所詠之內(nèi)容做鋪墊。
[Q]：觀滄海中“觀”字有什么作用？
[A]：有統(tǒng)領(lǐng)全篇之效，體現(xiàn)了此詩意境開闊，氣勢雄渾的特點(diǎn)。
[Q]：漢樂府三則中“少壯不努力，老大徒傷悲”出自哪里？
[A]：出自《長歌行》。
[Q]：陋室銘中“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句有什么用意？
[A]：反映自己以古代賢人自況的思想，同時(shí)暗示了陋室不陋。
[Q]：論語十則中“溫故而知新”的后一句是什么？
[A]：可以為師矣。
[Q]：馬說中作者想要表達(dá)什么情感？
[A]：寄托作者的憤懣不平，對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進(jìn)行諷刺。
[Q]：生于憂患，死于安樂中舜發(fā)于哪里？
[A]：舜發(fā)于畎畝之中。
一、古詩三則
1. “本是同根生”下一句是“相煎何太急”。
2. “鳥向檐上飛”下一句是“云從窗里出”。
3. 《三峽謠》是魏晉時(shí)期的民謠。
4. 《七步詩》作者是曹植。
5. “三朝三暮”下一句是“黃牛如故”。
二、關(guān)雎
1. 按音樂，詩經(jīng)分風(fēng)雅頌三類。
2. “興”是借助他物為所詠內(nèi)容鋪墊。
3. “參差荇菜，左右芼之”后一句是“窈窕淑女，鐘鼓樂之”。
4. 詩經(jīng)共收錄305首詩歌。
5. 《頌》是宗廟祭祀類詩歌。
三、觀滄海
1. 作者是曹操。
2. “日月之行”下一句是“若出其中”。
3. “觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)詩意境開闊、氣勢雄渾。
4. 表達(dá)作者期望統(tǒng)一中國的宏愿。
5. “水何澹澹”下一句是“山島竦峙”。
四、漢樂府三則
1. 《江南可采蓮》描述江南采蓮景象。
2. 樂府詩成于兩漢。
3. “少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌行》。
4. “青青園中葵，朝露待日晞。”下一句是“陽春布德澤，萬物生光輝。”
5. “江南可采蓮”下一句是“蓮葉何田田”。
五、陋室銘
1. “山不在高”下一句是“有仙則名”。
2. “水不在深”下一句是“有龍則靈”。
3. “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”暗示陋室不陋，以賢人自況。
4. “無絲竹之亂耳”下一句是“無案牘之勞形”。
5. 反映作者對當(dāng)時(shí)封建禮教最高道德品質(zhì)的追求。
六、論語十則
1. “溫故而知新”后一句是“可以為師矣”。
2. “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”意思是學(xué)習(xí)了，不也很愉快嗎?
3. “知之為知之”后一句是“不知為不知”。
4. “有朋自遠(yuǎn)方來”后一句是“不亦樂乎”。
七、馬說
1. 良馬難成千里馬的原因不是千里馬少有。
2. “食馬者不知其能千里而食也”中第一個(gè)“食”意思是飼養(yǎng)。
3. 作者是韓愈。
4. 寄托作者憤懣不平，諷刺統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才。
八、生于憂患，死于安樂
1. 作者是孟子。
2. “生于憂患”下一句是“死于安樂”。
3. 舜發(fā)于畎畝之中。
4. 膠鬲舉于魚鹽之間。
5. “入則無法家拂士，出則無敵國外患者”后是“國恒亡”。
九、碩鼠
1. 詩經(jīng)共收錄305首詩歌。
2. 《頌》是宗廟祭祀類詩歌。
3. “碩鼠碩鼠，無食我苗”下一句是“三歲貫女，莫我肯勞”。
4. “碩鼠”暗指奴隸主剝削階級(jí)。
5. “碩鼠碩鼠，無食我麥”下一句是“三歲貫女，莫我肯德”。
十、唐詩四則(《易水送別》、《回鄉(xiāng)偶書》、《春望》、《黃鶴樓》)
1. 《易水送別》作者是駱賓王。
2. “少小離家老大回”下一句是“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。
3. 《春望》寫作背景是安史之亂。
4. “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”下一句是“煙波江上使人愁”。
5. 《黃鶴樓》是吊古懷鄉(xiāng)詩。
十一、桃花源記
1. 作者是陶淵明。
2. “阡陌交通”后是“雞犬相聞”。
3. “復(fù)行數(shù)十步”后是“豁然開朗”。
4. 表現(xiàn)作者對理想社會(huì)的憧憬及對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。
5. 作者是東晉時(shí)期的。
十二、蒹葭
1. “蒹葭蒼蒼，白露為霜”下一句是“所謂伊人，在水一方”。
2. “蒹葭采采，白露未已”下一句是“所謂伊人，在水之涘”。
3. “蒹葭萋萋，白露未晞”下一句是“所謂伊人，在水之湄”。
4. “溯洄從之，道阻且右”下一句是“溯游從之，宛在水中沚”。
5. 蒹葭指蘆葦。
# 夢幻西游國子監(jiān)文學(xué)課題庫深度攻略
在夢幻西游的世界里，國子監(jiān)文學(xué)課題庫猶如一座知識(shí)的寶庫，等待著玩家們?nèi)ヌ剿鳌＿@里涵蓋了豐富多樣的文學(xué)知識(shí)，無論是對提升游戲素養(yǎng)，還是增長自身學(xué)識(shí)，都有著極大的幫助。
## 古詩三則
這部分內(nèi)容包含了一些經(jīng)典古詩的名句及相關(guān)知識(shí)。比如“本是同根生，相煎何太急”這句，它深刻地表達(dá)了兄弟之間的復(fù)雜情感。在游戲中，若遇到涉及此類情感主題的任務(wù)或劇情，這句詩或許就能成為解題的關(guān)鍵線索。又如“鳥向檐上飛，云從窗里出”，描繪出一幅生動(dòng)的畫面，讓玩家仿佛身臨其境。了解這些詩句，不僅能在游戲中更好地理解相關(guān)場景描述，還能提升對古代詩歌的欣賞能力。
## 關(guān)雎
詩經(jīng)作為古代文學(xué)的經(jīng)典之作，其分類及表現(xiàn)手法等知識(shí)十分重要。風(fēng)雅頌的分類方式，有助于玩家從不同角度去理解詩經(jīng)中各類詩歌的特點(diǎn)。“興”的表現(xiàn)手法，通過借助其他事物為所詠內(nèi)容做鋪墊，使詩歌更具韻味。像“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”這句，將自然景象與人物情感巧妙結(jié)合，展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。掌握這些知識(shí)，能讓玩家在解讀詩經(jīng)相關(guān)任務(wù)時(shí)更加得心應(yīng)手。
## 觀滄海
曹操的《觀滄海》氣勢磅礴，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”展現(xiàn)出宏大的意境。了解作者曹操的創(chuàng)作背景及詩歌所表達(dá)的期望統(tǒng)一中國的宏愿，能讓玩家更深入地體會(huì)這首詩的魅力。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)出詩的開闊意境和雄渾氣勢，這對于理解詩歌的結(jié)構(gòu)和主旨有著重要意義。
## 漢樂府三則
漢樂府的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。《江南可采蓮》描繪的江南采蓮景象，充滿了生活氣息。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句出自《長歌行》的名句，更是警醒著玩家珍惜時(shí)光。了解樂府詩的創(chuàng)作時(shí)代及特點(diǎn)，能讓玩家更好地融入游戲中的古代文化氛圍。
## 陋室銘
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，以簡潔的語言表達(dá)了深刻的哲理。“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句，通過類比暗示陋室不陋，體現(xiàn)了作者的高尚情操。理解本文所反映的作者對當(dāng)時(shí)封建禮教最高道德品質(zhì)的追求，有助于玩家在游戲中更好地理解相關(guān)人物和劇情。
## 論語十則
論語中的經(jīng)典語句蘊(yùn)含著豐富的人生智慧。“溫故而知新，可以為師矣”教導(dǎo)玩家學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和反思。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”傳達(dá)出學(xué)習(xí)的快樂。這些語句不僅在游戲中可能會(huì)成為答題的要點(diǎn)，更能對玩家的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生積極影響。
## 馬說
韓愈的《馬說》借馬喻人，寄托了作者對人才被埋沒的憤懣不平。了解良馬難以成為千里馬的原因，以及“食馬者”的行為對人才的影響，能讓玩家在游戲中更好地理解相關(guān)主題的任務(wù)和劇情。同時(shí)，也能引發(fā)玩家對人才問題的深入思考。
## 生于憂患，死于安樂
孟子的這篇文章強(qiáng)調(diào)了憂患意識(shí)的重要性。“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)至今仍有深刻的啟示意義。了解舜、膠鬲等人物的出身及經(jīng)歷，能讓玩家明白在困境中磨練的價(jià)值。這對于游戲中一些需要面對挑戰(zhàn)和困難的任務(wù)，有著很好的指導(dǎo)作用。
## 碩鼠
詩經(jīng)中的《碩鼠》以獨(dú)特的方式諷刺了奴隸主剝削階級(jí)。了解詩經(jīng)的相關(guān)知識(shí)以及“碩鼠”所暗指的對象，能讓玩家更深入地理解這首詩的內(nèi)涵。在游戲中遇到與社會(huì)現(xiàn)象、階級(jí)相關(guān)的任務(wù)時(shí)，這些知識(shí)能幫助玩家更好地分析和解決問題。
## 唐詩四則
唐詩四則包含了不同風(fēng)格和主題的唐詩。《易水送別》的悲壯、《回鄉(xiāng)偶書》的感慨、《春望》的憂國憂民以及《黃鶴樓》的吊古懷鄉(xiāng)，每一首都有其獨(dú)特的魅力。了解這些唐詩的作者、背景及詩句含義，能讓玩家感受到唐代詩歌的博大精深，提升自身的文學(xué)修養(yǎng)。
## 桃花源記
陶淵明筆下的桃花源是一個(gè)理想的社會(huì)。了解“阡陌交通，雞犬相聞”的和諧景象，以及作者所表達(dá)的對理想社會(huì)的憧憬和對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，能讓玩家在游戲中更好地理解相關(guān)劇情和任務(wù)。同時(shí)，也能讓玩家對古代文人的思想境界有更深刻的認(rèn)識(shí)。
## 蒹葭
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，營造出一種朦朧而美好的意境。了解蒹葭所指的蘆葦，以及詩句中反復(fù)出現(xiàn)的追尋之情，能讓玩家感受到古代詩歌中細(xì)膩的情感表達(dá)。在游戲中遇到與情感、意境相關(guān)的任務(wù)時(shí)，這些知識(shí)能幫助玩家更好地理解和完成任務(wù)。
總之，深入了解夢幻西游國子監(jiān)文學(xué)課題庫的內(nèi)容，能讓玩家在游戲中如魚得水，同時(shí)也能豐富自身的文化知識(shí)儲(chǔ)備，收獲更多樂趣。
夢幻西游,國子監(jiān)文學(xué)課題庫,古詩,關(guān)雎,觀滄海,漢樂府,陋室銘,論語,馬說,唐詩
[Q]：古詩三則里《三峽謠》是什么？
[A]：《三峽謠》是魏晉時(shí)期的民謠。
[Q]：關(guān)雎中“興”的表現(xiàn)手法是什么？
[A]：借助其他事物為所詠之內(nèi)容做鋪墊。
[Q]：觀滄海中“觀”字有什么作用？
[A]：有統(tǒng)領(lǐng)全篇之效，體現(xiàn)了此詩意境開闊，氣勢雄渾的特點(diǎn)。
[Q]：漢樂府三則中“少壯不努力，老大徒傷悲”出自哪里？
[A]：出自《長歌行》。
[Q]：陋室銘中“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句有什么用意？
[A]：反映自己以古代賢人自況的思想，同時(shí)暗示了陋室不陋。
[Q]：論語十則中“溫故而知新”的后一句是什么？
[A]：可以為師矣。
[Q]：馬說中作者想要表達(dá)什么情感？
[A]：寄托作者的憤懣不平，對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進(jìn)行諷刺。
[Q]：生于憂患，死于安樂中舜發(fā)于哪里？
[A]：舜發(fā)于畎畝之中。
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